cater9宫廷教师

：“阿尔西诺伊，你觉得索塔尔建立了什么样的政T？”

    “家长式的，血缘世袭制的……”她不断思考，灵光一闪想到王后教导她的内容，几乎是不由自主出声，“且‘君权神授’国王神化，国王牢牢掌握一切国家大权，利用各方面的措施保障王权运行，国王和子民属于主仆关系，最终目的都是不断加强中央集权。”她说完双眼失神，回过神来和索西b乌斯面面相觑，腹诽：这不就是东方主义？古今中外的统治者原来g得都是同一件事情，义务教育历史课诚不欺人。

    “对，很对，”索西b乌斯面sE古怪，“您曾经看过书？”

    她讪讪m0鼻子：“算是吧。”

    她现在有个更好奇的问题：“其他地方呢？除了王制，那还有别的吗？”

    “有，以罗马为代表的几个地方是共和制。”他圈出地图上几个位置。

    “也就是说王制是现在的主流政T。”伊西多鲁斯沉思。

    “它会永远持续吗？”托勒密撑着脑袋晃腿。

    她心说不是：因为矛盾永远存在，推翻一个国家或寻求一个合适的政T只要时机到了简直轻而易举。

    索西b乌斯微笑不予置评：“你们知道索塔尔为什么要建立家长式王制吗？不仅仅是受亚历山大影响。”

    伊西多鲁斯：“因为之前就是类似的制度吧，接受度高，人们不善于适应新事物，更何况原先的制度根深蒂固，深入人心。外来统治者似乎无一例外都会选择不立刻改变原地方的制度等方面或者只改变一些地方，要先安抚土着的心然后徐徐图之，避免动荡。”

    他点头：“是的，菲拉德尔福斯的一位埃及祭司马涅托曾为法老写下一本名为黑